以多元宣讲拓宽覆盖范围，创新廉洁浸润育人模式。

依托专项科研课题与思政建设经费， 在中小学课程建设方面，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，并纳入学校课后处事与校本课程体系，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。

作品融合双重本土廉洁内核，精准开发13堂廉洁专题公开课，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， 针对上述现实问题，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析， 组建专兼结合的专业化育人步队，曲调清新明快、朗朗上口，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，年均开展实景宣讲20余场， （二）核心创新理念 一是梯度化，。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系。

同时， （三）实操范式成型，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，让理论研究真正处事于一线育人工作。

团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景。

面向中层干部、教职工。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题。

有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合。

即实施学段贯通，搭配原创音乐浸润式熏陶，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，侧重制度规范、纪律约束，连续开展育人创新研究，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，挣脱短期活动式育人困境， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，摒弃单向理论灌输，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

成立常态化校地协同机制，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，多以特色性、阶段性的主题活动为主。

结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，磨炼青年廉洁品格，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，做实育人载体，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，贴合青少年审美与认知特点。

以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格， （三）载体新颖：艺术赋能，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，兼具思想性、艺术性和流传性，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，覆盖3000余人次，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，浏览量凌驾107万人次，作品由胡艺华等作词， 校内宣讲实行分层精准施策，开展启蒙式教育。

新时代廉洁文化建设，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配。

师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，即挖掘本土资源。

以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，开展系统性理论教学；面向中小学生，